教养:感觉统合异常─让孩子的天份发挥到极致
不同的学习形态：让孩子的天分发挥到极致
如果你的孩子有学习障碍、注意力不集中及组织方面的问题，你会很容易会陷入某种思考陷阱：噢，他只是没有很聪明，只是很懒惰，或认为他是有感觉问题，所以才没办法赶上人家。没错，其它小孩好像在学校都表现得很好，而在家时总是笑嘻嘻地用胖嘟嘟的手指头画图，而他最近的报告成绩还得了甲上。没错，有些孩子是能在任何学习环境中成功，有些孩子则是有点困难，但终究还是应付得来。至于另外某些孩子则需要特殊的教室、学校或客製化教学方法的协助。
每个人的学习方式都不同，虽然大多数人都是接受同样一套教学方法。请记住孩子是透过他们的感觉来学习，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴及四肢将环境中所接收到的讯息经过汇整、综合、及反应的过程而学习。这也就是为什么同时运作多重感觉，要比只运作一、两种感觉更有用。每个孩子都是如此，特别是有强烈学习偏好的、有感觉问题的孩子。例如有听觉问题的孩子若只单听老师用口头授课，会产生学习问题。有视觉问题的孩子无法只从阅读教科书学习。另外有些孩子会停止运作特定的感觉器官，而把精力集中在一、两种感觉器官以发挥其最大功能。天普˙葛恩汀写道，当她被迫要在侧耳倾听、被声音所淹没或是故意装聋作哑择一时，?聆听就像是扩音器开到最大音量?。她不是透过语言来撷取周围环境的讯息，而是靠着视觉，她解释说：?用语言及文字思考对我来说有如天方夜谭。我完全是用图像来思考?，而?在我的记忆中，没有什么是以语言为基础的资讯。如果要获取别人口头上说的讯息，我会重看一次录影带...?
现在已有越来越多教育专家了解多重感觉学习的重要性，许多初期的数学课已不再有一大堆加法及减法的练习题，或是要孩子强记九九乘法表。如今孩子可以?巧妙地学习?，他们可以透过感受、眼睛看及实际使用小物件，让学习变得更生动。当孩子看到影片里的人们在不同地方生活时，便能同时学习到地理并听见外国语言。如果孩子在课堂上拿着蛹，亲眼看到蛹蜕变成蝴蝶的过程，绝对不会忘记这个变化形态。触觉防卫的孩子很讨厌在美劳课时要摸黏土，但透过参观美术馆，或许会让他对雕塑品产生终生深远的鉴赏力。每个人都是从个人最难忘的经验中，获得最佳的学习机会。
过去人们深信智能只有一种：很会念书。现在大家已渐渐了解智能有很多种。大部份人都有一、两种拿手的智能，我们可以找到不少将智能为何诠释得很好的文献或策略。《心智的结构：多重智能的理论》的作者霍尔˙加纳认为，智能可分为六种基本类型：
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身体动一动学得快又好 感觉统合异常─让上学更轻鬆
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