育儿:同理孩子，给予孩子需要的
为子女的行为和价值观订出长期规範，引导孩子从关心自己，进步到对外界人、事、物的关怀。
很久很久以前，小学作文範本常会看到一句结语：「……所以我长大后要做一个有用的人」。什么是用有的人呢？学校教的那些东西和考试，以后真的会有用吗？直到最近我才慢慢理出一点眉目：每个孩子的学习方式不一样，不是所有孩子都能举一反三，因此我们要协助他们学会「联想」。
要让孩子觉得学校所教的事是有用的，首先不能够死读书，且书本上的知识必须和生活结合在一起。相信我们都有过类似的经验，在和不太熟的人谈话时，如果你提出一个问题，对方没有反应，那表示他可能听不懂，若换个不一样的形容方法或举个例子，对方便会恍然大悟。学生看考试题目也是同样的道理，如果一种题型看不懂，必须换个方式来解释。
有些家长老是喜欢买各种练习本和习作簿、找很多相似的题目让孩子写，他们说：「孩子写多自然就会了！」其实那不尽然正确，而且很有可能让孩子产生反感与误解。
因为一直写相同的题目，只会让小朋友觉得又累又烦，他们通常会快速且随便浏览，并将一眼就能看到的字词或数字填上答案，但他们其实并没有看完题目，所以「答案」只是为了应付父母或老师而已，像这样填鸦式的练习、没有深入大脑去想的结果，并不会留下长期记忆而成为属于孩子的背景知识。
懒妈妈是在「考试少一分就要被打一下」的强迫性教学下长大的，自己在青少年时期，还一度反感到想要拒绝升学，所以能深深体会无法真正理解却还要拚命应付考试有多么的难受。
所以当妈妈以后，我坚持不帮孩子做考前複习，经常藉由轻鬆的聊天内容去了解他们学习成长的进度，而爸妈想知道孩子懂了多少，可用很多方法来测试，不一定要用抽考来检核，因为这会影响亲子间的感情啊！其实，我们应努力成为包容孩子所有情绪的父母，用轻鬆的态度和同理的心情，看待子女所遇到的喜、怒、哀、乐。
从婴幼儿到上幼儿园、小学开始一直一路到成年，每个阶段都有不同的学习重点，在正规的专业教师养成训练中，那是分属于不同领域的专业。父母不可能比老师更清楚每一个阶段应给孩子什么知识，所以我向来支持不同阶段的老师所指导的相关安排和规定。
况且，爸妈和老师的身分不一样，那是不容易互换取代的，所以我希望自己在当妈妈的时候别着急去抢老师的工作，应懂得尊重老师的专业判断和管教原则。
《懒妈妈也可以教出棒小孩》
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