教养:善用过动特质，中辍生变哈佛博士
陶德．罗斯（l.todd rose），一个十三岁被诊断为过动儿的闯祸精、十八岁就辍学的美国高中生，十六年后却成为顶尖大学哈佛教育研究所的研究员。他透过「管理」而非尝试「治疗」自己的冲动跟好奇，甚至发挥了过动小孩的好奇跟创新优势。以下是他第一人称自述。
因为妈妈总是说妹妹是上天送给她的天使，三岁时我把妹妹从二楼窗户推出去，只是为了想看她是否能飞。我是五个兄弟姊妹当中的老大，据说出生后从医院回到家第一个晚上起，我就不断闯祸。两岁前几乎没有好好睡过一晚觉，不是梦游、在黑暗中撞到东西，就是在衣橱里尿尿。我经常捉弄手足，比方抢在他们之前吃光妈妈买的所有冰棒、在走道上偷偷捏他们的乳头、恶作剧之后再嫁祸给他们。他们也趁妈妈不注意时，叫我「蟾蜍」（toad）、「智障」（retard），在我发动攻击时他们就大哭，最后我变成唯一受罚的人。他们觉得这样很公平，因为我不但常欺负他们，连带害他们无法进入附近的游泳池、公园或邻居的聚会。
七年级的美术课，我把六小瓶硫化铵猛力砸向黑板，玻璃破碎、烟雾四散，教室发出腐烂鸡蛋的恶臭，当所有人咳个不停，只有我捧腹大笑。不过其实是同学莱恩挑衅说我根本不敢，我才这么做的。进入青春期的前后，我每天都在做会让自己后悔的事情，在学校我是不受欢迎的害虫，午餐时间不但没同伴、还要担心被揍。十三岁那年我被诊断为过动儿、断断续续服用利他能，刚开始我成绩拿a，老师对我说话也变得亲切，但只要我一停药，成绩就往下掉，老师就大喊：「你今天没吃药是不是？」
我不想惹麻烦，却很难踩剎车
无聊不仅痛苦且会引发焦虑，因此我不断的透过创意或危险大胆的方式寻找有趣跟刺激，我不想一直惹麻烦，却很难踩剎车。虽然智力测验显示我聪明绝顶，但我热衷毁灭自己，小学时代被视为无害的古怪举动，后来变成改不掉、让人讨厌的坏个性，但我决定要「拥有」自己的失败与过错，因为别人的恼怒甚至轻蔑，总好过怜悯与拒绝，扮演坏胚子让我至少拥有主控权。
父母对我的教养策略相左，两人产生嫌隙。母亲带我看医生、做先进的神经心理评估，去上学习差异的课，尽可能对我展现爱、欣赏与支持，坚定主张我需要的不是批评跟处罚，而是更多鼓励。但父亲指控她宠溺我，用强硬手段破口大骂跟打屁股处罚我，我就伤害别人。那段时间里母亲用尽方法让我待在学校篮球队而不被踢出去，因为打球是我可以胜任、做得还不错的一件事，这对我来说是很稀有且珍贵的感觉。
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